Elisa Aribau y Jordi Catalán, dos referentes en el ámbito de la optometría del desarrollo, comparten en esta entrevista los fundamentos de su próxima ponencia conjunta en el IX Congreso de SIODERV. Desde una mirada clínica y profundamente humana, ambos abordan la importancia de comprender la lateralidad como una función cerebral clave, con impacto directo en el aprendizaje infantil y en la eficacia de los programas de Terapia Visual. Un diálogo lleno de experiencia, ciencia y compromiso con la mejora de la práctica profesional.
Elisa: ¿De dónde surgió la idea de esta ponencia?
Pues la verdad salió de una conversación con el Dr. Catalán, de dejar escrito nuestro trabajo de más de 40 años y actualizar un test de lateralidad, el conocido como test de Harris, que todavía se usa y que es del año 1957.
Para un optometrista ¿Cuál es el valor añadido de entender la lateralidad optométrica en el proceso de aprendizaje?
Creo indispensable tener en cuenta en nuestros programas de terapia visual el tratamiento de la lateralidad, su fundamento neurológico y su implicación en las mejoras en los niños con problemas de desarrollo y aprendizaje, complementa perfectamente nuestro visón global de lo que es la visión, que también incluye la organización correcta o incorrecta de la lateralidad.
"Aprendí que existía una relación entre la visión y la lateralidad, partiendo de una de las ideas básicas de nuestro trabajo, que va más allá de los ojos: la visión está en el cerebro."
¿Qué inspiró tu interés en estudiar la relación entre lateralidad, visión y aprendizaje?
Fue un proceso, al analizar casos que llegaban a nuestra consulta y especialmente por mi colaboración con la Fundación APALCE, que trataba casos de parálisis cerebral, y cuyo neurorrehabilitadores norteamericanos trataban muchos problemas relacionados con la lateralidad. Fue el compañero Manel Roure, quien me introdujo en esta Fundación. Más adelante conocí a especialistas en desarrollo infantil, como los doctores del Instituto Médico del Desarrollo Infantil, Jordi Catalán, Jorge Ferre, Víctor Casaprima y Josep Mombiela.
Con todo ello, a base de ir adquiriendo experiencia, aprendí que existía una relación entre la visión y la lateralidad, partiendo de una de las ideas básicas de nuestro trabajo, que va más allá de los ojos: la visión está en el cerebro. La lateralidad está también en el cerebro. Nuestras terapias trabajan sobre todo en el cerebro.
Durante su ponencia, ¿Abordarás técnicas específicas de terapia visual que ayuden a mejorar la integración de la lateralidad y la visión?
Abordaremos diagnóstico y terapia, pero lo más importante es que quede claro el concepto de lateralidad, que es una función cerebral igual que la visión. El ojo y la mano solo son dos periféricos que captan información que nuestro cerebro procesa.
¿Cómo esperas que tu ponencia ayude a otros profesionales en su práctica diaria?
Confío que les sirva para ampliar el punto de vista de su trabajo, y que les ayude a tener mejores resultados en sus terapias.
¿Qué significa SIODERV para ti?
Un sueño hecho realidad, conseguido con el esfuerzo de muchos compañeros durante años para que hoy la Optometría en España esté al nivel que está. Y hay mucho trabajo por hacer. Y SIODERV debe ser una pieza básica para mantener este camino. Por mi parte, solo puedo decir gracias.
Jordi: ¿Cuál es la importancia que tiene el conocimiento acerca del neurodesarrollo infantil y su relación con la lateralidad y visión para el optometrista que pueda asistir a tu ponencia?
El conocimiento de la lateralidad y todas sus influencias en el desarrollo del niño, es fundamental para el optometrista que atiende a niños con problemas de aprendizaje. Desde siempre el optometrista ha sido una figura fundamental en el tratamiento de problemas que interfieren el aprendizaje.
Todos conocemos la importancia de tener una buena funcionalidad visual, tanto en el plano motriz como en el sensorial, la lateralidad da orden a todas las funciones del cerebro. Es muy frecuente encontrar desórdenes de lateralidad en niños con problemas de aprendizaje.
"La lateralidad da orden a todas las funciones del cerebro."
¿Cómo puede influir la comprensión de la lateralidad en las estrategias de intervención temprana para niños con desafíos en el aprendizaje?
La lateralidad es una etapa fundamental en el desarrollo del niño. En la etapa prelateral se estructuran las bases del futuro aprendizaje. Es fundamental el trabajo preventivo, atendiendo a la correcta integración de los reflejos primitivos, de la correcta práctica de los movimientos contralaterales, para que el sistema visual pueda integrar las informaciones que percibirá a lo largo de la vida escolar.
¿Y cómo puede ayudar a los padres y educadores a apoyar el desarrollo educativo de los niños?
La participación de padres y educadores es necesaria, su implicación es fundamental para lograr el éxito, pero deben ser los profesionales de la salud quienes deben aportar el conocimiento que los padres y educadores solicitan, para optimizar el desarrollo de sus hijos o alumnos.
Dado tu enfoque en neurodesarrollo infantil, ¿Cómo cree que la participación en una organización como SIODERV puede enriquecer la investigación y práctica clínica?
Es muy importante que se celebren congresos, cursos de formación, para que los profesionales puedan conocer las últimas aportaciones de investigadores, de profesionales con una práctica contrastada.
La propia preparación de las ponencias, de las sesiones de formación, provocan la necesidad de poner orden a las últimas experiencias profesionales, para poder comunicarlas y ofrecerlas a otros profesionales que desean mejorar su propia formación y poder aplicarlas de forma inmediata a sus pacientes.
