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Resumen: La velocidad de procesamiento visual se reduce en los niños con dislexia, concluye un nuevo estudio.
Una nueva investigación concluye que los niños con dislexia procesan más lentamente la información visual. Este estudio arroja nueva luz sobre qué procesos cerebrales se ven afectados por la dislexia más allá de la capacidad de lectura.
El estudio, publicado en Journal of Neuroscience, y el primero en combinar nuevos métodos para comprender el procesamiento visual y la actividad cerebral en la dislexia, consistía en pedirle a un grupo de niños de 6 a 14 años a identificar la dirección media de movimiento de una masa de puntos en movimiento, mientras que se medía su actividad cerebral.
El estudio concluyó que los niños con dislexia tardaban más en recopilar la evidencia visual y eran menos precisos que sus compañeros de desarrollo típico, y que las diferencias de comportamiento se reflejaban en las diferencias en la actividad cerebral.
Aunque se sabe que la capacidad de lectura se ve afectada por la dislexia, los investigadores aún no tienen claro qué procesos cerebrales se ven afectados por la afección. Una mayor comprensión de este aspecto podría conducir a un apoyo más eficaz para los afectados.
“Estos hallazgos muestran que las dificultades que enfrentan los niños con dislexia no se limitan a la lectura y la escritura. En cambio, como grupo, los niños con dislexia también muestran diferencias en la forma en que procesan la información visual y toman decisiones al respecto» apuntó la Dra. Cathy Manning, investigadora principal del Centro para el Autismo de la Universidad de Reading.
«Es necesario investigar más en el futuro para ver si estas diferencias en el procesamiento visual y la toma de decisiones se pueden entrenar para mejorar la capacidad lectora en los niños afectados o proporcionar pistas sobre las causas de la dislexia».
Participante en el estudio de la dislexia. Crédito: Universidad de Reading
El monitoreo de la actividad cerebral mediante electroencefalograma (EEG) en el estudio mostró que la actividad sincronizada en las regiones centro-parietales del cerebro involucradas en la toma de decisiones aumentó de manera constante en todos los niños durante la tarea hasta que tomaron una decisión. Sin embargo, esto sucedió de manera más gradual en los niños con dislexia.
El estudio apoya un vínculo entre el procesamiento del movimiento y la dislexia, aunque aún no se conocen las causas.
Fuentes:
Imagen: Universidad de Reading
Estudio Original: Acceso cerrado.
“Visual motion and decision-making in dyslexia: Reduced accumulation of sensory evidence and related neural dynamics” by Catherine Manning, Cameron D. Hassall, Laurence T. Hunt, Anthony M. Norcia, Eric-Jan Wagenmakers, Margaret J. Snowling, Gaia Scerif and Nathan J. Evans. Journal of Neuroscience
